國立陽明交通大學教師心理健康募款計畫
構建教師心靈健康的未來，支持傳道授業解惑的教師心理健康，創造師生雙贏。
捐款徵信
計畫緣由
對頂大教師的高度期望
研究型大學的教師有著在國際學術競爭與教學、研究壓力，有因社會的高度期待甚或誤解，只能獨自默默承受一切，難以獲得足夠的心理支持。
激烈又長期的競爭
教授在研究成果、升等門檻與計畫申請等方面面臨長期競爭，教師若無法在年限內升等或產出足夠研究成果，即使不是身心崩潰，也以長期過勞。
創新方案
我們提出一項結合校內外資源、跨區域合作與校友回饋的全新諮商資源方案，以期支持教師心理健康，並藉此回饋社會。
校內心理資源不足

等候時間長
使用諮商的校內學生眾多，等候時間已長達約兩個月。
資源有限
人事室僅提供教師兩次的校外諮商補助，全年以50人次為限
學生優先
學校諮商人力之配置僅依據學生數量，忽略教師需求
除大學諮商資源本來是根據學生人數而設置之外，教師可能因文化與心理因素不願直接在校內求助，形成隱性危機。長期累積下來，不論是年輕學者的流失，或身心受創的教師，都影響陽明交大的整體教學與學術發展。
博雅書苑與教研所諮商組的人才培育挑戰
博雅書苑心理學程能量有限
博雅書苑致力培養大學生的人文素養與全人教育，計畫擴大心理學相關課程的開設。然而，由於本校未設心理系，聘兼任師資開設更多心理學程課程亦有經費上限，現有心理學課程供不應求。
教研所諮商組的人才培育連結
本校諮商組今年8月1日正式復組，招收新一批諮商組研究生。這些未來的諮商師在臨床與實務的實習過程中，需要優質的校外諮商機構提供實務場域與資源，以協助培養更完善的專業能力。
全人教育的重要性
陽明交大提升從文科到醫科學生對心理健康議題的認知與理解，培養亟需的專業諮商人員，替園區與社會提供更完善的心理健康服務。
政大模式與啟示
729
政大教師人數
政大教師總數
1139
陽明交大教師人數
約為政大數量的1.6倍
80萬
政大年度經費
每位教師平均可享6小時專業諮商服務
120萬
陽明交大募款目標
依政大模式推估的年度募款目標
政大案例證明，針對教師心理健康的校外機構專項服務不僅能迅速提升使用率，亦獲得校內外的正面迴響。政大模式為本方案提供了實際可參考的藍本，顯示投資在教師心理健康上的資源能夠轉化為更高的教學與研究效能。
行動方案：跨區域合作與互惠措施
校外合作諮商院所機構連結
預計在台北、新竹、台南分部及高雄分部等校區，由諮商組教授組成專業委員會，嚴選具有豐富業界經驗的校外諮商所簽訂合作合約。
校友回饋機制
與機構簽署服務專案時，納入替校友會辦理講座或心理健康活動每年1～2次，讓捐款校友學長的善心也回饋到校友會員的身心健康。
3
實習與就業機會
合作諮商所需提供兼職或全時實習機會，讓有志於心理諮商領域的研究生與教師能在實踐中成長，形成學界與業界互補發展的良性循環。
4
心理學程師資聘用
部分募款經費用於博雅書苑心理學程之師資聘任，聘用兼任教師上課，並讓心理課程能善用外部專業資源，進一步擴大課程規模與多樣性。
財務規劃與長期發展展望
初期籌措：陽明交大校區多，規模大，先以150萬元作為第一年度啟動資金，涵蓋教師諮商服務試行、心理學程兼任教師聘任與校外合作諮商所的甄選與合作簽約等相關費用。
後續資金來源：隨著方案運作後期成效顯現，計畫續爭取校內經費補助，並透過教師會與校長協商，引入部分長期運營經費，進一步降低單一募款壓力。
成為陽明交大的重要槓桿

1

1
提升教學研究品質
教師心理健康提升，教學與研究效能同步提高

2

2
培養專業人才
提供諮商組學生實習場域，培養更多專業諮商人員

3

3
回饋社會
校友會獲得專業講座，企業實踐社會責任

4

4
永續發展
建立長期穩定的心理支援系統，促進學校永續發展
從校友角度觀看，支持此項長期捐款計劃不僅對母校的學研能量建立一支重要槓桿，在體現企業社會責任之時，更是從根源投資教育與人才培育、促進社會福祉的戰略。期盼學長們能夠與我們攜手，為陽明交大教師建立永續的心理支援，共創陽明交大的美好未來。
聯絡人
如您對教師心理健康募款計畫有興趣，歡迎與我們聯繫。或可參考募款辦公室說明。
陳鏗任 副教授
國立陽明交通大學 教育所/師資培育中心
人文藝術與社會學院 副院長
電子郵件：[email protected]
辦公室：人社一館 HA211
電話：03-5712121 分機 58059